本學期通識教育中心通識月第三場《飛鳶博雅講座》，邀請到遠從花蓮新城而來的練習曲書店創辦人—胡文偉先生，胡老師以「練習，一起共創美好」為主題，分享其如何透過親身實踐，結合地方與企業的力量，並運用地方創生的視角思考，結合翻轉教育以及在地的產業運作，打造出支持下一代茁壯成長的土壤。

從海邊的一群孩子開始

「我原本只是去海邊散步，遇見一群孩子，他們希望我幫忙成立棒球隊。」
胡文偉笑著回憶，那是他在花蓮新城最初的起點。二十歲因服役來到花蓮，退伍後就定居在花蓮市。十年前因綠際會落腳花蓮新城。這段時間，他在新城國小成立了少棒隊，同時也在新城開書店、辦餐廳，甚至創立了「山海百貨」—一個結合地方品牌的社區商業平台。

「很多人是先賺了錢再去做公益，但我反過來—我是先從公益開始，然後讓商業支撐公益。」 他的語氣平淡卻堅定，像是在訴說一場漫長的修行。對胡文偉而言，「地方創生」不只是口號，而是一種將理想慢慢落地的生活方式。

社區棒球：陪伴比技術更重要

胡文偉現場播放了一段華視新聞雜誌採訪他的紀錄片段。鏡頭中，新城國小棒球隊員在陽光下練習，教練的聲音響起：「先放鬆，再甩臂！」這不是菁英訓練營，而是一堂生活課。胡文偉相信，對國小階段的孩子而言，棒球不只是比賽的技術，更是生活與品格的養成。

「我希望他們學會禮貌、學會生活，而不是只是學會贏。」胡文偉從陪伴中教導孩子紀律，讓他們理解「對的事情」的價值—這是他教育理念的核心。多年後，這群孩子有些已陸續從大學畢業，走向職涯發展，有人進了職業棒球隊，也有人回到花蓮擔任助教、社工，用不同形式延續在棒球隊所受到那份關愛與精神。

空間的語言：從書店到共學基地

胡文偉的實踐，總是從「空間」開始。他先用漂流木蓋了一間書店—一間「不賣書」的書店。那裡有書、有咖啡、有孩子的笑聲。他說，那是一個「讓人練習對的事情」的地方。

之後，他又租下了一間老舊幼稚園。外牆斑駁、牆壁剝落，但他看見的是另一種可能。經由公益建築團隊改造後，這裡成為共餐共學基地：孩子在這裡吃飯、寫功課、練球、睡覺。

「我們花五年時間吃了從花蓮市送來的便當後，現在終於可以讓孩子每天吃到熱騰騰的飯菜。」他笑著說。那間廚房如今能同時供應兩百人以上的餐食，不僅照顧球隊，同時也支援周邊弱勢家庭。

對他而言，空間不只是建築物，而是一種教育的延伸。「讓人願意留下來」—這是他為每一個場域設定的底線。

山海百貨：讓良善的商業成為永續的燃料

「車子造好了，還是要加油。」胡文偉用這句比喻說明他從公益走向商業的契機。2019 年，他以經濟部的地方創生專案為起點，自行貸款 100 萬元，加上政府補助的 100 多萬，成立了「山海百貨」。

山海百貨整合了花蓮地區 40 個品牌、400 多項商品，採取「每月結帳、次月撥款」的制度，拒絕拖欠供應商。團隊曾討論是否延長結帳週期，胡文偉堅持：「為難我們就好。」他相信，出力的人應該拿最多，出錢的人不該拿最多。

在他的規畫中，新台幣一億元的營收代表能養活五十個員工、兩億元就能養活一百個家庭。商業的意義，不在於獲利，而在於能否讓更多人一起生活得更好。

從孩子出發的信任練習

「剛到那裡的時候，只有孩子信任我。後來是學校、家長、村莊、商家。」
 信任，是他反覆提到的關鍵字。從教球開始，他學會陪伴；從經營開始，他學會傾聽。這條信任的階梯，是十年打底的結果。

講座中，他分享許多孩子的故事，有球員進職棒，並運用簽約金改善自身家庭生活；也有孩子考上成大、清大，選擇就讀社工系，希望幫助更多人。「他們都想彌補自己曾經的不足。」這些故事不只是成功的案例，更是一場場人生的接力。

讓孩子覺得讀書是有意義的事

講座的最後，胡文偉語氣放慢：「我們的共同目標，不是讓孩子功課變好，而是讓他覺得讀書是有意義的。」這是一句極為簡單、卻深刻的精神指標。

他說，希望未來十年能在花蓮新城辦學，從國小、國中到高中，打造完整的實驗教育系統。「日本有很多縣市都有自己的小巨蛋，我也希望未來我們的新城也有。」那是他的夢，也是一種來自地方自信的象徵。

從非營利到永續：一場仍在進行的練習曲

講座接近尾聲之際，胡文偉仍站在講台邊，微笑著與學生互動。他說「其實我做的每件事都還在練習，練習讓對的事情可以被持續。」最後，通識中心王主任冠生更是說道，「胡文偉老師做的事情，不僅僅是地方創生，更是生活與生命教育的一環。」本場講座，最後透過在場師生的相互交流，讓大家瞭解偏鄉其實可以是開展世界的起點。

本學期後續三場飛鳶博雅講座，將持續邀請講者分享自身生命故事，引導師生培養內在穩定力量，以及靈活應對的人生智慧。